Câu hỏi 60
Trong hoạt động này, em đóng vai một nguyên tử carbon trong chu trình carbon.
Làm các nhãn lớn rồi gắn ở năm nơi trong phòng. Cả lớp chỉ cần một bộ nhãn:
TRONG KHÔNG KHÍ; TRONG CÂY; TRONG ĐỘNG VẬT; TRONG SINH VẬT PHÂN GIẢI; TRONG NHIÊN LIỆU HÓA THẠCH.
Viết các số và ý nghĩa lên bảng để mọi người đều nhìn thấy:
1 quang hợp
2 hô hấp
3 ăn
4 hình thành nhiên liệu hóa thạch
5 phân giải
6 đốt cháy.
Chia lớp vào năm nơi, trừ một người (có thể là giáo viên). Mỗi người là một nguyên tử carbon.
Người còn lại cầm một con xúc xắc, tức hình lập phương có các số từ 1 đến 6. Người đó gieo xúc xắc và đọc số. Các nguyên tử chịu tác động của quá trình tương ứng chuyển đến nơi đúng. Ví dụ, số 1: các nguyên tử trong không khí chuyển vào cây nhờ quang hợp. Số 3: các nguyên tử trong cây chuyển vào động vật.
Có thể ghi số nguyên tử ở mỗi nơi sau mỗi lần gieo.
Làm các nhãn lớn rồi gắn ở năm nơi trong phòng. Cả lớp chỉ cần một bộ nhãn:
TRONG KHÔNG KHÍ; TRONG CÂY; TRONG ĐỘNG VẬT; TRONG SINH VẬT PHÂN GIẢI; TRONG NHIÊN LIỆU HÓA THẠCH.
Viết các số và ý nghĩa lên bảng để mọi người đều nhìn thấy:
1 quang hợp
2 hô hấp
3 ăn
4 hình thành nhiên liệu hóa thạch
5 phân giải
6 đốt cháy.
Chia lớp vào năm nơi, trừ một người (có thể là giáo viên). Mỗi người là một nguyên tử carbon.
Người còn lại cầm một con xúc xắc, tức hình lập phương có các số từ 1 đến 6. Người đó gieo xúc xắc và đọc số. Các nguyên tử chịu tác động của quá trình tương ứng chuyển đến nơi đúng. Ví dụ, số 1: các nguyên tử trong không khí chuyển vào cây nhờ quang hợp. Số 3: các nguyên tử trong cây chuyển vào động vật.
Có thể ghi số nguyên tử ở mỗi nơi sau mỗi lần gieo.
