Skip to content / Đến nội dung
SachHeCam.com

Cambridge Secondary (7-9). Stage 7. MCE Science. Workbook - Unit 1: Làm quen với khoa học

Câu hỏi 1

Đọc đoạn văn dưới đây rồi trả lời các câu hỏi tiếp theo.

Vắc-xin là một phần quan trọng của y học hiện đại. Vắc-xin đã giúp nhiều người và động vật trên khắp thế giới tránh bị bệnh nặng.

Vắc-xin thường được tiêm vào cơ thể người. Vắc-xin không làm người đó mắc bệnh mà giúp cơ thể hình thành cách chống lại bệnh. Nói cách khác, vắc-xin huấn luyện cơ thể để biết phải làm gì nếu sinh vật gây bệnh thực sự xâm nhập. Khi đó, cơ thể đã sẵn sàng chống lại bệnh.

Vắc-xin đầu tiên được phát triển bởi Edward Jenner (1749–1823), một bác sĩ người Anh. Tuy nhiên, giống như nhiều phát minh khác, phát minh của ông dựa trên công trình của nhiều nhà khoa học và bác sĩ đi trước.

Vào thời của ông, đậu mùa là một bệnh rất nghiêm trọng, làm hàng triệu người tử vong. Bệnh gây ra những mụn nước lớn chứa mủ; người sống sót thường bị sẹo nặng.

Thời đó, đôi khi người ta lấy mủ khô từ mụn đậu mùa xát vào một vết cắt trên da. Việc này khiến họ mắc đậu mùa nhẹ hơn. Tuy nhiên, 1–2% số người được điều trị như vậy đã tử vong.

John Fewster (1738–1824) là một bác sĩ người Anh khác. Ông nhận thấy những người mắc một bệnh nhẹ lây từ bò (đậu bò) không mắc đậu mùa. Ông tự hỏi liệu có mối liên hệ nào không và chia sẻ suy nghĩ của mình với các bác sĩ khác trong một cuộc họp. Edward Jenner là một trong những bác sĩ có mặt.

Jenner hình thành một ý tưởng (giả thuyết): mủ từ mụn đậu bò chứa thứ gì đó có thể bảo vệ con người khỏi bệnh đậu mùa. Sau đó, ông kiểm tra ý tưởng bằng thực nghiệm. Ông xát mủ đậu bò vào các vết cắt trên tay một cậu bé. Cậu bé mắc đậu bò. Sau khi cậu bé khỏi bệnh, Jenner đưa mủ đậu mùa khô vào các vết cắt trên tay cậu. Cậu bé không có dấu hiệu mắc đậu mùa. Phần thí nghiệm này cung cấp bằng chứng tốt ủng hộ giả thuyết của ông.

Sau đó, đậu bò được sử dụng rộng rãi làm vắc-xin. Ngày nay, bệnh đậu mùa không còn tồn tại.

Ngày nay có nhiều loại vắc-xin. Giống như mọi loại thuốc, chúng được thử nghiệm theo từng giai đoạn; một nghiên cứu nguy hiểm như của Jenner sẽ không được cho phép.

Năm 2020, COVID-19 làm thay đổi cuộc sống trên toàn thế giới. Nhiều người mắc bệnh nặng, thậm chí tử vong. Các nhà khoa học đã làm việc chăm chỉ và rất khẩn trương để phát triển vắc-xin phòng bệnh này. Vắc-xin đã cứu sống nhiều người trên thế giới.

**1** Giải thích công trình của Jenner dựa trên các nhà khoa học đi trước như thế nào.

Câu hỏi 2

Louis Pasteur (1822–1895) có khám phá quan trọng tiếp theo về nguyên nhân gây ra nhiều bệnh. Hãy tìm hiểu khám phá đó là gì. Ghi lại nguồn thông tin.

Câu hỏi 3

Dựa trên công trình của Jenner, Pasteur sử dụng khám phá của mình để tạo ra nhiều vắc-xin. Hãy tìm hai loại vắc-xin mà Pasteur đã tạo ra. Ghi nguồn thông tin.

Câu hỏi 4

Tìm tên ba bệnh khác ở người hiện có thể phòng ngừa bằng vắc-xin.

Câu hỏi 5

Thảo luận điều gì sẽ xảy ra nếu không có vắc-xin phòng các bệnh em tìm được ở câu 3.

Câu hỏi 6

Nhớ lại đại dịch COVID-19.

Vì sao các nhà khoa học phải làm việc chăm chỉ và khẩn trương để phát triển vắc-xin?

Câu hỏi 7

Nhớ lại đại dịch COVID-19.

Nhiều nhà khoa học trên thế giới cùng làm việc và chia sẻ kết quả để tạo ra vắc-xin nhanh nhất và an toàn nhất có thể. Họ có những thái độ nào? Đánh dấu (✓) vào các đáp án đúng.
  1. Tính tò mò, ham tìm hiểu
  2. Kiêu ngạo
  3. Kiên trì
  4. Bảo thủ, không tiếp nhận ý kiến khác
  5. Cứng nhắc
  6. Dễ bỏ cuộc
  7. Cởi mở
  8. Linh hoạt
  9. Tinh thần hợp tác
  10. Thiếu kiên nhẫn

Câu hỏi 8

Xác định các phát biểu đúng hay sai. Viết lại những phát biểu sai để chúng trở thành đúng.

Em khách quan và công bằng: Em biết mọi việc em làm đều đúng.

Câu hỏi 9

Xác định các phát biểu đúng hay sai. Viết lại những phát biểu sai để chúng trở thành đúng.

Em có tinh thần hoài nghi. Em không thích đặt câu hỏi vì em chấp nhận rằng phần lớn mọi điều đều đúng.

Câu hỏi 10

Xác định các phát biểu đúng hay sai. Viết lại những phát biểu sai để chúng trở thành đúng.

Em có tinh thần hợp tác: Em làm việc tốt với các bạn khác.

Câu hỏi 11

Xác định các phát biểu đúng hay sai. Viết lại những phát biểu sai để chúng trở thành đúng.

Em có tính trung thực. Em thường gian lận kết quả để được điểm cao hơn.

Câu hỏi 12

Đọc đoạn văn dưới đây rồi trả lời các câu hỏi tiếp theo.

Kota Ullas Karanth (1948– ) là nhà sinh học người Ấn Độ nổi tiếng thế giới. Khi còn là nhà khoa học trẻ, ông nhận thấy hổ ở Ấn Độ ngày càng hiếm. Ông muốn giúp ngăn hổ bị tuyệt chủng. Ông hiểu rằng mình phải tìm hiểu rất nhiều về hổ để bảo vệ chúng.

Karanth đã làm việc nhiều tháng trong những khu rừng nguy hiểm. Các phương pháp thu thập thông tin của ông khác với phương pháp của các nhà khoa học khác. Ông mất nhiều năm để thu thập đủ thông tin cần thiết.

Đối mặt với nhiều thử thách, Karanth vẫn kiên trì làm việc. Ngày nay, ông đã đóng góp rất lớn cho việc bảo tồn hổ và nhận được nhiều giải thưởng quốc tế. Hãy xem trang 5 của Student’s Book để nhớ lại một số thái độ quan trọng khi thực hành khoa học.

Liệt kê bốn thái độ giúp Kota Ullas Karanth trở thành nhà khoa học thành công như vậy.

Câu hỏi 13

Đọc đoạn văn dưới đây rồi trả lời các câu hỏi tiếp theo.

Kota Ullas Karanth (1948– ) là nhà sinh học người Ấn Độ nổi tiếng thế giới. Khi còn là nhà khoa học trẻ, ông nhận thấy hổ ở Ấn Độ ngày càng hiếm. Ông muốn giúp ngăn hổ bị tuyệt chủng. Ông hiểu rằng mình phải tìm hiểu rất nhiều về hổ để bảo vệ chúng.

Karanth đã làm việc nhiều tháng trong những khu rừng nguy hiểm. Các phương pháp thu thập thông tin của ông khác với phương pháp của các nhà khoa học khác. Ông mất nhiều năm để thu thập đủ thông tin cần thiết.

Đối mặt với nhiều thử thách, Karanth vẫn kiên trì làm việc. Ngày nay, ông đã đóng góp rất lớn cho việc bảo tồn hổ và nhận được nhiều giải thưởng quốc tế. Hãy xem trang 5 của Student’s Book để nhớ lại một số thái độ quan trọng khi thực hành khoa học.

Kota Ullas Karanth phải đối mặt với nhiều nguy hiểm khi nghiên cứu hổ. Ngoài những thái độ em đã học, ông còn có thái độ nào khác không? Nếu có, đó là gì và vì sao nó quan trọng?

Câu hỏi 14

Đọc đoạn văn dưới đây rồi trả lời các câu hỏi tiếp theo.

Kota Ullas Karanth (1948– ) là nhà sinh học người Ấn Độ nổi tiếng thế giới. Khi còn là nhà khoa học trẻ, ông nhận thấy hổ ở Ấn Độ ngày càng hiếm. Ông muốn giúp ngăn hổ bị tuyệt chủng. Ông hiểu rằng mình phải tìm hiểu rất nhiều về hổ để bảo vệ chúng.

Karanth đã làm việc nhiều tháng trong những khu rừng nguy hiểm. Các phương pháp thu thập thông tin của ông khác với phương pháp của các nhà khoa học khác. Ông mất nhiều năm để thu thập đủ thông tin cần thiết.

Đối mặt với nhiều thử thách, Karanth vẫn kiên trì làm việc. Ngày nay, ông đã đóng góp rất lớn cho việc bảo tồn hổ và nhận được nhiều giải thưởng quốc tế. Hãy xem trang 5 của Student’s Book để nhớ lại một số thái độ quan trọng khi thực hành khoa học.

Theo em, công trình của Kota Ullas Karanth có thể giúp các nhà khoa học khác như thế nào?

Câu hỏi 15

Kĩ năng là những việc chúng ta thực hiện khi thực hành khoa học. Quan sát là một trong những kĩ năng đó. Chúng ta quan sát bằng các giác quan hoặc dụng cụ. Nối mỗi điều cần quan sát với giác quan hoặc dụng cụ dùng để quan sát nó.

| Điều cần quan sát | Giác quan hoặc dụng cụ |
|---|---|
| sự thay đổi màu trong một phản ứng hóa học | tai (thính giác) |
| cụm sao | mắt (thị giác) |
| vị của trà | thước mét |
| chiều dài thân cây | kính hiển vi |
| khối lượng một túi trái cây | mũi (khứu giác) |
| mùi cỏ mới cắt | cân |
| tiếng chim kêu | đồng hồ bấm giây |
| nhiệt độ của em bé bị sốt | vị giác (lưỡi) |
| cấu trúc bên trong của lá | kính thiên văn |
| thời gian xe đua đi tới vạch đích | nhiệt kế |

Câu hỏi 16

Một học sinh quan sát chiều cao của cây đậu trong 7 tuần. Cây luôn khỏe mạnh trong suốt thí nghiệm. Sau đó, bạn ấy vẽ đồ thị thể hiện những quan sát của mình. Dùng đồ thị để trả lời các câu hỏi sau.

Hình minh họa câu hỏi

Ghi đúng nhãn cho trục ngang và trục đứng của đồ thị. Dùng các từ: **Tuần; Chiều cao của cây tính bằng cm**.

Câu hỏi 17

Một học sinh quan sát chiều cao của cây đậu trong 7 tuần. Cây luôn khỏe mạnh trong suốt thí nghiệm. Sau đó, bạn ấy vẽ đồ thị thể hiện những quan sát của mình. Dùng đồ thị để trả lời các câu hỏi sau.

Hình minh họa câu hỏi

Hoàn thành các câu.

Trong thời gian cây còn tăng chiều cao, chiều cao tăng nhiều nhất giữa tuần ____ và tuần ____.

Trong thời gian cây còn tăng chiều cao, chiều cao tăng ít nhất giữa tuần ____ và tuần ____.

Cây ngừng cao thêm sau tuần ____.

Câu hỏi 18

Một học sinh quan sát chiều cao của cây đậu trong 7 tuần. Cây luôn khỏe mạnh trong suốt thí nghiệm. Sau đó, bạn ấy vẽ đồ thị thể hiện những quan sát của mình. Dùng đồ thị để trả lời các câu hỏi sau.

Hình minh họa câu hỏi

Đề xuất một lí do khiến cây ngừng cao thêm.

Câu hỏi 19

Một học sinh quan sát chiều cao của cây đậu trong 7 tuần. Cây luôn khỏe mạnh trong suốt thí nghiệm. Sau đó, bạn ấy vẽ đồ thị thể hiện những quan sát của mình. Dùng đồ thị để trả lời các câu hỏi sau.

Hình minh họa câu hỏi

Đề xuất một cách giải thích quan sát này.

Câu hỏi 20

Một học sinh quan sát chiều cao của cây đậu trong 7 tuần. Cây luôn khỏe mạnh trong suốt thí nghiệm. Sau đó, bạn ấy vẽ đồ thị thể hiện những quan sát của mình. Dùng đồ thị để trả lời các câu hỏi sau.

Hình minh họa câu hỏi

Em có thể nêu giả thuyết nào từ cách giải thích của mình?
0
0
GIỎ HÀNG
Empty CartGIỎ CHƯA CÓ GÌQUAY LẠI SHOP