Unit 1: Thực vật là sinh vật sống

Làm sao chúng ta biết một vật là sống (alive)?

Hãy nhìn bức tranh. Những vật nào là sống (alive)?

Hãy nhìn bức tranh. Những vật nào chưa bao giờ sống (never been alive)?

Có phải tất cả thực vật và động vật đều là vật sống (alive) không?

Có phải mọi bộ phận của một cây đều sống không?

Chúng ta có thể chăm sóc một cây đang trồng trong lớp học như thế nào?

Sống hay không sống?

Em cần: một cây, một cành cây trơ trụi, một cây nhựa, một khối gỗ, một mảnh đá.

Em cùng một bạn trong lớp nói về những vật này. Hãy miêu tả từng vật. Nó làm bằng gì? Nó đến từ đâu? Nó là sống hay không sống? Dùng bảy quy tắc để giúp em.

Ghi lại ý kiến của em vào một bảng như sau.

| Vật | Làm bằng gì? | Sống hay không sống? |
| --- | --- | --- |
| Một hòn đá | đá | không sống |
| | | |
| | | |

(Hãy điền bảng cho cả năm vật ở trên.)

Sống, đã từng sống hay chưa bao giờ sống?

Em cần: được ra sân trường, bút chì.

Hãy nhìn quanh lớp học và sân trường. Chép và điền bảng này để ghi lại những vật:

- đang sống
- đã từng sống
- chưa bao giờ sống.

Bảy quy tắc sẽ giúp em.

| Vật | Đã từng sống | Sống | Không sống | Vì... |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| hai cây trong thư viện của trường | | ✓ | | ... chúng lớn lên, cần nước, không khí và thức ăn, thải chất thải và cảm nhận được xung quanh |

Những vật này có sống không?

Em cần: một cành cây, một khối gỗ, ảnh gà, thịt và cá, hạt, một quả vừa hái, một hóa thạch (fossil).

Rửa tay sau khi cầm các vật liệu.

Các nhà khoa học nhận biết và phân loại (identify and classify) sự vật. Nhờ vậy họ thấy được quy luật và đặt được câu hỏi.

Hãy nhìn các ảnh này và những vật được liệt kê ở trên. Chúng đang sống, đã chết (dead) hay chưa bao giờ sống?

Hãy nghĩ về từng vật. Nó có (hoặc đã từng) lớn lên không? cử động không? cần nước và thức ăn không? thải chất thải không? có con non không? cảm nhận được xung quanh không?

Xếp mỗi vật vào một trong ba nhóm. Vẽ ba vòng tròn và đặt tên: từng sống nhưng bây giờ không, đang sống, chưa bao giờ sống. Vẽ từng vật và viết tên của nó vào đúng vòng tròn.

Làm áp phích

Hãy làm hai áp phích với các tiêu đề ở bên phải. Dùng hình vẽ và chữ trong áp phích.

- Áp phích 1: Những vật đang sống... Chúng ta biết chúng đang sống vì...
- Áp phích 2: Những vật không sống... Chúng ta biết chúng không sống vì...

Các bộ phận của cây này làm gì?

Cây có một thân chính. Vì sao cây có nhiều rễ, nhiều lá và nhiều hoa?

Chúng ta ăn được một số bộ phận của cây

Một số bộ phận của cây ăn được an toàn. Một số bộ phận có thể có độc. Lá, rễ, thân và quả an toàn thì rất tốt cho em. Chúng ta chỉ ăn những bộ phận an toàn. Những bộ phận cây nào ở đây ăn được an toàn?

Không bao giờ ăn bộ phận của cây dại mà em tìm thấy. Luôn kiểm tra bộ phận cây đã an toàn và sạch trước khi ăn.

Em có biết loại cây hay bộ phận cây nào nguy hiểm nếu ăn không?

Quan sát rễ

Em cần: một chậu cây, đất, một chậu to hơn, giấy báo.

Nếu em bị dị ứng với các bộ phận của cây, hãy nói với giáo viên ngay. Rửa tay nếu em đã chạm vào cây hoặc đất.

Đặt trên giấy báo, nhấc cây ra khỏi chậu. Cẩn thận đừng làm hỏng cây. Quan sát kĩ rễ. Vẽ những gì em quan sát được.

Cây của em có cần chậu mới không? Nếu cần, hãy trồng lại cây vào chậu to hơn.

Làm mô hình cây

Em cần: giấy, bìa cứng, một ống hút, dây, hồ dán, băng dính.

Dùng các vật liệu để làm mô hình một cây có hoa, thân, lá và rễ. Ghi tên các bộ phận của mô hình.

Viết một nhãn để đặt cạnh mô hình. Nhãn cần giải thích nước đi vào cây thế nào và được đưa đi (transport) trong cây thế nào.

Tìm hiểu về lá

Marcus đang hỏi một số câu hỏi về lá cây.

Vì sao mỗi năm có một số lá rụng?

Tìm hiểu về lá

Marcus đang hỏi một số câu hỏi về lá cây.

Lá nào là lá lớn nhất?

Tìm hiểu về lá

Marcus đang hỏi một số câu hỏi về lá cây.

Tất cả các lá đều có màu xanh lá cây phải không?

Tìm hiểu về lá

Marcus đang hỏi một số câu hỏi về lá cây.

Mặt trên của lá có giống mặt dưới của lá không?