Unit 1: Các số đến 100

Viết thêm các phép tính, cách biểu diễn khác nhau của số mười bốn (fourteen).

Phân loại các số từ 0 đến 20. Viết các số chẵn vào trong vòng tròn.

Đánh dấu số 18 trên tia số này.

Viết các số còn thiếu.

Viết các số còn thiếu.

Viết các số còn thiếu.

Quan sát bảng 100.



Các hàng trong bảng 100 giống nhau ở điểm nào? Khác nhau ở điểm nào? Trao đổi điều em nhận thấy với bạn hoặc nhóm nhỏ.

Hình dưới biểu diễn số có hai chữ số nào?



Viết số đó bằng chữ số.

Hình dưới biểu diễn số có hai chữ số nào?



Viết số đó bằng chữ số.

Hình dưới biểu diễn số có hai chữ số nào?



Viết số đó bằng chữ số.

Vẽ một cách biểu diễn khác cho số được cho.



So sánh cách biểu diễn của em với bạn. Giống nhau ở đâu? Khác nhau ở đâu?

Đây là một số mảnh cắt ra từ bảng 100. Viết các số còn thiếu.

Số tròn chục nào bị thiếu trong bảng?

Viết các số tròn chục theo thứ tự từ 10 đến 100.

Arun và Zara tạo ra các số. Arun chọn số chục, Zara chọn số đơn vị.

Viết mỗi số hai bạn tạo được vào sơ đồ phần - tổng.

Nghĩ lại Câu 2 (Arun chọn số chục, Zara chọn số đơn vị).

Nếu Zara chọn 0 đơn vị thì sao? Em nhận xét gì về các số đó?

Nếu Arun chọn 0 chục thì sao? Em nhận xét gì về các số đó?

Có bao nhiêu hạt đậu? Trước hết hãy ước lượng (10, 20, 50 hay 100), sau đó đếm để kiểm tra.





Gợi ý: khoanh tròn từng nhóm 10 hạt. Đếm theo chục rồi đếm tiếp đơn vị.

Viết số hạt đậu em đếm được.

Có bao nhiêu khối lập phương? Trước hết hãy ước lượng (10, 20, 50 hay 100), sau đó đếm để kiểm tra.





Gợi ý: em có thể đếm theo nhóm 2 hoặc nhóm 10.

Viết số khối em đếm được.

Marcus đếm từ 0 đến 100, mỗi lần thêm 2. Khoanh tròn các số bạn ấy **không** đọc đến.

68 7 24 42 37 91 15 86 59 63 8 11 73

Vì sao Marcus không đọc các số này?

Zara vẽ hình này lên bảng 100. Bạn ấy nói hình của mình luôn chứa 2 hoặc 3 số lẻ.



Zara nói đúng không? Hãy thuyết phục bạn của em.